걱정 인형, 나의 걱정을 부탁해 (Dont worry be happy)

핵심역량 중심의 창의ㆍ인성교육 수업모델 개발연구(2011)

핵심역량 중심의 창의·인성교육 수업모델 개발연구

고등학교

음악

소개

▶활동목표 

  – 대학입시, 진로문제로 염려가 많은 청소년들이 걱정인형에게 본인의 걱정을 이입시키는 활동을 통하여 자신의 염려사항을 객관화할 수 있다.
  – 모둠별로 ‘걱정인형’과 ‘걱정Song’을 만들어보는 과정을 통하여 비슷한 시기의 또래 친구들과 고민거리를 공유할 수 있다.
  – 또래 친구들과의 고민공유를 통해 자기 자신만의 염려가 아닌 청소년기의 자연스러운 현상임을 알 수 있다.
  – 자신의 마음 상태를 되돌아봄으로서 자기성찰지능을 향상시킬 수 있다.
  – 모둠원의 고민거리를 경청하고 조언해주는 활동을 통하여 상대방을 배려하고 문제를 해결하는 능력을 함양한다.

 

▶활동내용
1) 사전활동
  – 제재곡을 들어보고 가사의 내용에 대해 이야기해 보기

 

2) 본활동
  – 제재곡이 배경음악으로 쓰인 매리츠화재걱정인형 CF동영상보기
  – 나의 걱정인형 만들어 보기
  – 완성된 걱정 인형에 대해 이야기해보기
  – 모둠원의 걱정Song을 만들어 보기

 

3) 마무리
  – 모둠별로 완성된 걱정Song을 발표해보기

 

4) 심화활동
  – 걱정인형을 이용하여 동영상 제작을 위한 스토리 보드를 제작해볼 수 있다.
  – 걱정인형을 이용하여 CF처럼 우리반의 동영상을 구성해볼 수 있다.

 

5) 평가
  – [활동] 제재곡의 분위기를 살려 개사하였는가?
  – [활동] 모둠원의 고민을 적절히 수렴하여 개사하였는가?
  – [이해] 제재곡의 형식을 이해하고 있는가?
  – [생활화] 걱정Song 만들기에 적극적으로 참여하였는가?

 

▶교수·학습자료

  – 걱정인형 CF 동영상 자료, 제재곡 음원자료, 걱정인형 사진
  – 학생용 활동지 : 나의 걱정거리 적기, 걱정song 내용 정하기,
    제재곡의 형식에 맞게 개사하기, 활동 후의 느낌 나누기,
    나의 걱정을 해결하기 위해 할 일 생각해보기

  – 교사용 교수·학습자료: Don‘t Worry Be Happy 악보와 가사

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