너하고 나는 친구

소개

▶활용방안
① [1~2차시] 기분 좋은 말! 듣기 싫은 말!
○ [활동1] 함께 활동 할 때 기분 좋은 말과 듣기 싫은 말 구분하기
○ [활동2] 서로에게 기분 좋은 말을 하며, 공동 작품 만들어보기

② [3~4차시] 틀려도 괜찮아

○ [활동1] 나의 실수가 소중한 경험임을 알고 바르게 받아들이기

○ [활동2] 서로의 실수를 받아들이며, 롤러코스터 만들기

 ③ [5~6차시] 느리지만 함께

○ [활동1] 공평과 불공평의 차이 알기

○ [활동2]모두가 공편한 방법으로 지오데식 돔 만들기

 ④ [7~8차시] 힘을 합치면!

○ [활동1] 협동이란 무엇일까?

○ [활동2] 협동의 의미를 생각하며 피라미드 만들기

▶연구회 정보
○ 연구회명 : 함께 해요, 포디프레임!(초등학교)
○ 연구회형태 : 초등학교 창의체험활동 실천 교사연구회
○ 연구주제 : 포디프레임 교구를 활용한 특수교육대상학생의 사회적통합프로그램 개발
○ 연구기간 : 2017년 3월 6일 ~ 2017년 12월 31일

활동목표 : 

특수교육대상학생과 일반학생 간의 심리·사회적 통합을 위해 놀이나 만들기 등의 자연스러운 환경 속에서 교사의 구조화된 또래 관계 형성교육이 필요하다. 이를 집중적으로 지원하기 위 하여 방과후 시간을 선택하였으며, 두 집단이 서로를 이해하고 받아들이는 구체적인 또래 관계 교육 프로그램을 운영

활동종류 :  실내강의,창작활동,기타

핵심역량 : 

의사소통, 자기관기, 공동체, 창의적

관련자원