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창의교육

행복학교 이야기

창의인성교육 실천을 통해 행복학교를 만들어가는 전국의 우수 학교 사례를 소개합니다.    

  • 작성자크레존
  • 등록일2020.02.14
  • 조회수382

“미래를 예측하는 가장 좋은 방법은 스스로 미래를 만드는 것이다.”

4차 산업혁명으로 인류는 감히 예측하기 어려운 급격한 변화의 한 가운데 서 있습니다. 이에 우리는 피터 드러커의 말처럼 다가올 미래를 예측하기보다 스스로 미래를 만들어가야 하는 시점에 있습니다. 교육은 변화의 흐름 속에서 인간을 대자적 존재로서 주체적 역할을 담당하도록 양성하는 중요한 역할을 담당하며, 또한 그 어느 때보다도 강력하게 요구받고 있습니다.

이른 시류에 발맞춰 세계적인 창의교육 흐름을 통찰하고 오신 광명서초등학교 선생님들의 해외 연수 후기를 공유합니다.

2007년 독일의 어린이 구호재단 연구소의 합작으로 공원에 지어진 공룡을 테마로 한 통합놀이터입니다. 공룡에 대한 놀이와 학습이 동시에 진행될 수 있는 장치 설치, 장애인을 배려한 다양한 흔적을 확인할 수 있습니다. 물놀이터는 8월 중순과 9월 중순 섭씨 23-24° 정도에 개방합니다.

주소 Stöppelschneise, 60529 Frankfurt am Main
프로그램 주제

• 다양한 특성을 고려하여 만들어진 놀이기구들의 자료수집

• 놀이터의 접근성, 놀이기구, 놀이공간 관련 자료 수집

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이 모습 확인

• 다양한 특성의 아이들이 함께 즐길 수 있는 놀이터 속 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이도구 관련 자료수집

• 놀이와 학습이 함께 공존할 수 있는 다양한 공간 요소 확인

• 무장애통합놀이터에 다른 테마(물놀이터)를 넣은 사례 확인

• 놀이터 속 STEAM 교육 자료 수집

▶ 방문 소감

• 공룡을 테마로 한 통합놀이터로, 놀이터 디자인만으로도 아이들의 흥미를 끌기 충분함.

• 놀이와 학습이 동시에 진행될 수 있는 장치가 설치되어 놀이와 학습의 연속성을 찾을 수 있음.

• 장애인을 배려한 다양한 시설물들을 곳곳에 설치하여 장애인들도 놀이기구 및 놀이터 시설을 이용하기 편리함.

• 여름(8~9월)에는 물놀이터를 개방하여 물과 함께 놀 수 있는 기회를 제공함.

• 놀이시설 및 놀이터에 대한 설명이 안내판에 구체적으로 제시되어 있음.

• 특히 휠체어가 들어갈 수 있게 설계한 회전무대 놀이기구가 인상적이었는데, 안전바를 내리면 휠체어가 고정되어 안전하게 놀이기구를 이용할 수 있음.

[그림 1]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

독일 정치인 이름을 딴 하인리히 크래프트 공원은 프랑크푸르트를 대표하는 숲 속 공원 중 가장 큰 규모입니다. 공원 내 통합놀이터는 기존 놀이터를 2012년 개조하고 다양한 통합 놀이기구를 배치하였으며 ‘꼬마 용 타발루가 마을’이라는 콘셉트로 디자인되어 있습니다.

주소 독일, Heinrich-Kraft-Park, 60386 Frankfurt am Main
프로그램 주제

• 다양한 특성을 고려하여 만들어진 놀이기구들의 자료수집

• 놀이터의 접근성, 놀이기구, 놀이공간 관련 자료 수집

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이 모습 확인

• 다양한 특성의 아이들이 함께 즐길 수 있는 놀이터 속 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이도구 관련 자료수집

• 놀이와 학습이 함께 공존할 수 있는 다양한 공간 요소 확인

• 무장애통합놀이터에 다른 테마(물놀이터)를 넣은 사례 확인

• 놀이터 속 STEAM 교육 자료 수집

▶ 방문 소감

• 숲 속 공원놀이터로 규모가 커 아이들의 움직임이 크고, 동선이 긺.

• 자연 속에 있어 주변 환경이 아늑하고 아름다우며, 놀이시설 및 놀이기구도 자연 그대로의 것을 활용에 만들어 자연의 미가 살아있음.

• 장애인을 배려한 다양한 시설물들을 곳곳에 설치하여 장애인들도 놀이기구 및 놀이터 시설을 이용하기 편리함.

• 감각을 사용해 체험할 수 있는 놀이기구가 설치되어 있는 것이 인상적임.

• 모래놀이를 할 때에는 손의 힘이 약한 친구들이 모래를 쉽게 운반할 수 있도록 바구니 시설을 설치해두어 손쉽게 이용할 수 있음.

• 대부분의 시설물들이 자연물, 특히 나무를 이용하여 만들어졌으며 페인트칠을 하지 않고 자연 그대로 사용하는 것이 인상 깊었음.

• 실제로 장애인이 시설을 이용하는 것이 곳곳에 눈에 띄었고, 장애인과 비장애인 구분 없이 자연스럽게 어울리는 모습이 보기 좋았음.

[그림 2]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

이 어린이박물관은 원래 1972년에 개관했으며, 독일에서 가장 오래된 어린이박물관으로 남아있습니다. 오늘날 프랑크푸르트 아동청소년 박물관은 자체 입구 구역과 계단을 통해 볼 수 있으며, "집안의 집"이라고 할 수 있습니다.

3층의 공간은 새 박물관 단지의 현저하고 생동감 넘치는 특징으로, 10개의 독창적인 워크샵과 역할놀이를 할 수 있는 3개의 역사적인 테마방을 갖추고 있다. 모든 방문객은 아동동반 가족, 학교 수업 및 그룹으로 참여할 수 있습니다.

주소 독일, Saalhof 1, 60311 Frankfurt am Main
프로그램 주제

• 창의성을 기를 수 있는 공간의 특색 및 활동 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이 모습 확인

• 다양한 특성의 아이들이 함께 즐길 수 있는 놀이 속 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이도구 관련 자료수집

• 놀이터 속 STEAM 교육 자료 수집

▶ 방문 소감

• 각 테마의 방이 있어 흥미가 있는 주제를 선택해 관람 및 참여를 할 수 있음.

• 입구 앞 데스크에서 태블릿을 빌려주는데, 테마의 방에 들어가기 전 태블릿을 꽂는 장치에 태블릿을 연결하면 방의 테마와 관련이 있는 간단한 영상 자료가 나와 대략적인 설명을 미리 듣고 활동에 참여할 수 있음.

• 토론, 글짓기, 보드게임 등 창의적으로 할 수 있는 체험활동이 많았음.

• 아이들의 상상력과 실천력을 기를 수 있는 활동들이 많아 아이들의 참여를 적극적으로 이끌어 낼 수 있게 고안된 테마들이었음.

• 테마의 방 안에서도 다양한 활동을 할 수 있는데, 모든 공간에 태블릿 꽂이가 있어 매 활동마다 구체적인 설명을 들을 수 있도록 함.

[그림 3]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

2011년 다름슈타트 주변 휴양지 중 하나인 steinbrucker 연못으로 둘러싸인 초원에 지어진 놀이터로 놀이시설물 곳곳에 장애인도 이용할 수 있는 장치가 있습니다. 에너지 순환이라는 테마로 놀이터 운영합니다.

주소 독일, Heinrich-Kraft-Park, 60386 Frankfurt am Main
프로그램 주제

• 다양한 특성을 고려하여 만들어진 놀이기구들의 자료수집

• 놀이터의 접근성, 놀이기구, 놀이공간 관련 자료 수집

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이 모습 확인

• 다양한 특성의 아이들이 함께 즐길 수 있는 놀이터 속 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이도구 관련 자료수집

• 놀이와 학습이 함께 공존할 수 있는 다양한 공간 요소 확인

• 무장애통합놀이터에 다른 테마(물놀이터)를 넣은 사례 확인

• 놀이터 속 STEAM 교육 자료 수집

▶ 방문 소감

• 휴양지 속 놀이터로, 쉼과 놀이가 함께 어우러진 공간이 형성되어 있음.

• 일반 놀이기구 및 에너지 순환을 테마로 한 놀이시설이 설치되어 있음.

• 진입로가 낮은 경사로 되어있어 장애인들을 포함한 노약자들이 이용하기 편리해 보였고, 실제로 휠체어를 타고 이동하는 어린이들을 목격하였음.

• 이동경로에 맞춰 손잡이 등 안전시설을 갖추어 놓았으며, 감각을 활용한 체험을 할 수 있는 놀이 기구들이 설치되어 있음.

[그림 4]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

페즈는 유럽에서 가장 규모가 큰, 아이들을 위한 비영리단체입니다. 창의적인 놀이, 교육과 모험, 놀이를 함께 즐길 수 있는 프로그램이 있습니다. 세계 문화 교육 등 특수하고 다양한 콘텐츠를 제공하며 실내 및 실외의 넓은 공간을 활용할 수 있는 이상적인 공간입니다.

주소 독일, Str. zum FEZ 2, 12459 Berlin, 독일
프로그램 주제

• 다양한 특성을 고려하여 만들어진 놀이기구들의 자료수집

• 놀이터의 접근성, 놀이기구, 놀이공간 관련 자료 수집

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이 모습 확인

• 다양한 특성의 아이들이 함께 즐길 수 있는 놀이터 속 요소 확인

• 교육과정 내용을 적용하여 만들 수 있는 다양한 놀이도구 관련 자료수집

• 놀이와 학습이 함께 공존할 수 있는 다양한 공간 요소 확인

• 놀이터 속 STEAM 교육 자료 수집

▶ 방문 소감

• 숲 속의 커다란 놀이터 느낌이 드는 페즈는 청소년 활동이나 지역의 동호회 활동 등 다양한 프로그램을 운영하고 있어 청소년들의 이목을 끌기 좋았음.

• 외부전문가를 활용하여 프로그램을 진행하여 보다 전문성을 있는 프로그램이 운영되고 있었음.

• 교육뿐 아니라 놀이, 여가 등 어린이와 청소년의 복지를 중점으로 운영되는 모습이 인상적이었음.

• 공간이 매우 넓어 온 가족이 함께 즐길 수 있고, 숲 가운데에 공간이 자리 잡고 있어 보다 더 자유롭고 다양한 활동이 가능할 것으로 예상됨.

• Alice museum이 내부에 위치하여 놀이와 교육이 자연스럽게 연계됨.

[그림 5]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

MINT는 정부 승인 비영리단체로서, 미국의 융합교육인 STEM과 같이 수학, 정보, 자연과학, 기술분야를 다루며, 유치원부터 평생교육기관까지의 사회 전반적인 교육을 지원하기 위해 설립되었습니다. 이 단체는 모든 시민단체들의 네트워킹을 돕고 있으며 유기적으로 활동할 수 있도록 지원하고 있습니다. ‘미래 MINT센터’의 모든 활동은 ‘MINT가 미래를 만든다.’는 사업 하에 이루어집니다.

주소 독일, c/o Factory Works GmbH Rheinsberger Str. 76/77 10115 Berlin
프로그램 주제

• 스팀교육을 선도하는 기관 체험하기

• 학교와 함께 steam 프로그램을 진행하는 과정 살펴보기

• 다양한 스팀 프로그램 확인 및 체험하기

▶ 방문 소감

• 미래 MINT센터는 어린이·청소년, 대학생, 교사, 부모, 기업 등 사회 전반에 걸친 이공계 능력을 함양시키려 노력하고 있고 그 노력의 일환으로 많은 프로젝트들을 시행하고 있음.

• 배움의 과정이 창의적이고 책임감 있는 교육이 이루어지는 하나의 장소이자 그 자체로의 교육법이기도 함.

[그림 6]
(출처 : 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등)

◈ 자료출처

  • 융합인재교육(STEAM) 우수교원 해외연수. 2019 STEAM에 날개를 달다. 통합편 / 초등
김 지 현, 이 혜 령, 전 민 경, 유 자 은, 김 윤 강 (광명서초등학교)
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