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창의교육 선도 교원양성대학

연구개요

  • 연구명
    • 창의교육 선도 교원양성대학
  • 연구 목적
    • 미래 사회가 요구하는 글로벌 리더나 세계시민으로서 갖추어야 할 창의성과 인성을 함양하는 교육적 역량을 기를 수 있도록 교육과정을 개발하였습니다.
    • 중등학교 예비교원의 창의·인성 교육에 대한 전문성 함양 및 학생 본인의 창의·인성 함양을 목적으로 교육과정을 개발하였습니다.
    • 사범대학이 운영하는 교직과목과 전공과목을 대상으로 하여 교과지식, 창의성 교육요소, 인성 교육요소를 기반으로, 인지역량, 실행 역량, 리더 역량을 함양할 수 있는 교육과정을 개발하였습니다.

창의•인성교육을 위한 ABCD 기반 교사교육과정 개발 원리

  • 자율성(Autonomy)의 원리
    • 본 개발연구는 창의·인성교육과 관련한 첨단의 교육이론과 전문성 요소를 제공함과 동시에 예비교사가 이론과 전문성요소를 고정된 실체로 수용하기보다는 자율적이고 능동적인 학습의 주체로서 창의·인성교육에 대한 심층적 이해와 안목을 키우고 교육실천에 대한 폭넓은 지식과 미래의 전문적 현장실천가로 성장할 수 있도록 하였습니다.
  • 연계성(Bridgeability)의 원리
    • 본 개발연구에서는 창의·인성교육에 관한 다양한 전문성 자원이 종적·횡적으로 유연하게 연계될 수 있는 환경을 조성하여 창의·인성교육 전문성이 효과적으로 함양될 수 있도록 하였습니다. 즉 교직과정과 전공과정의 내용 및 방법이 유기적으로 연계되도록 하여 지속적이며 통합적 교사 학습 맥락을 제공할 수 있도록 설계하였습니다.
  • 맥락성(Contextualization)의 원리
    • 본 개발연구에서는 교사학습이 교사 자신의 삶과 동시에 학교 현장에서의 교육 실천에 맥락화될 수 있도록 하였습니다. 학습자의 관점에서 창의·인성교육의 원리와 방법을 체험하도록 하고 그에 대한 성찰을 촉진하여 예비교사들이 지향하는 교직에 관한 비젼과 정체성이 연속선상에서 이루어지도록 하였습니다.
  • 다양성(Diversity)의 원리
    • 본 연구에서는 모든 예비교사들이 교육이론가, 현장교사 등의 자문 및 멘토링 등을 통해 다양한 방식으로 의미 있는 학습을 경험하며 창의·인성교육을 위한 전문적 교사로서 거듭날 수 있는 학습 환경을 제공하고자 하였습니다.

창의•인성교육을 위한 교사 교육과정 모형