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창의교육

행복학교 이야기

창의인성교육 실천을 통해 행복학교를 만들어가는 전국의 우수 학교 사례를 소개합니다.    

  • 작성자크레존 담당자
  • 등록일2018.09.12
  • 조회수401

 

콘텐츠 소개

요즘 교육 현장에서의 화두는 단연 2015 개정 교육과정이다. 2018학년 도부터 순차적으로 2015 개정 교육과정이 도입되기 때문이다. 2015 개정 교육과정의 출발점은 4차 산업혁명 시대에 있다. 앞으로 다가올, 어쩌면 이미 시작된 4차 산업혁명의 시대에 교육이 나아가야 할 방향을 제시하고 자 하는 것이다. 이미 여러 언론 매체들을 통해 4차 산업혁명이 가져올 사 회 전반의 변화들은 수없이 예측된 바 있다. 그중 20년 뒤에는 사라지고 없을 직업을 예측한 한 TV 프로그램에서 가장 빠르게 없어질 직업으로 안타깝게도 교사가 포함된 것을 본 적이 있다.

 

그렇다면 미래 교육은 과연 어떤 형태가 될 것인가? 그 속에서 사회과 교육은 어떻게 흘러갈 것이며 우리는 어떤 준비를 해야 할까? 학교와 교사는 정말 빠른 시일 내에 모두 사라질 것인가? 나는 그렇지 않을 것이라고 본다. 물론 지식 전달자로서 교사의 역할은 대부분 축소될 것으로 보인다. 하지만 인공지능과 더불어 살아가는 방법, 즉 경쟁이 아닌 공생, 소통과 공감 능력, 협업의 가치를 길러내는 인성 교육 측면에서는 오히려 학교 교육이 더욱 강조될 수도 있다. 아울러 미래 사회에서의 사회과 교육은 이러한 인성 교육으로 다져진 민주시민을 길러내는 것이 목적이 될 것이다. 이에 사회과 교사들은 사회 수업이 교실에만 머물러 있는 것이 아니라 학생들의 혁신적 사고를 도와 창의적인 배움이 일어나게 하고, 이로 인해 소 통·공감 능력을 강화해 결국 학생들의 삶으로 이어지게 만들도록 노력해야 할 것이다. 이 모든 교육이 가능하게 하는 출발은 학생들의 인성 역량을 길러줄 수 있는 교육과정 재구성에 있다 할 것이다.

수업 들여다보기

중학교 1학년 사회 교과에서 창의 인성 역량을 강화할 수 있는 단원 및 주제로 교육과정을 재구성하였다. 또한 활동 중심 수업을 진행하면서 평가가 기능 위주로 흘러가는 경향이 있었던 것을 고려해 이번에는 성취 기준을 분석할 때 되도록 지식·기능·태도를 종합적으로 기를 수 있는 주제들로 내용을 선정했다. 또한 이러한 수업들이 일상생활 속에 실천될 수 있도록 활동지를 구성하고 수업 내용을 연구하는 데 초점을 맞췄다.

수업 따라 하기
2017년도 중학교 1학년 1학기 창의 인성 역량 중심 사회과 교육과정 재구성
2017년도 중학교 1학년 2학기 창의 인성 역량 중심 사회과 교육과정 재구성
수업 후기

교육과정 재구성을 통해 교육과정 분석이 끝나면 학생들에게 실제적인 배움이 일어날 수 있도록 수업을 구성하고, 그것이 곧 평가로 이어질 수 있도록 하였다. 즉 수업과 평가가 별개가 아닌 평가가 학습의 일환이 될 수 있도록 수업 중에 수시로 평가를 하였고, 결과물 위주의 평가가 아닌 수행의 과정에 대한 평가가 될 수 있도록 수업과 평가를 구성하였다.

 

과거 수업에서는 교사 위주의 일방적 평가에만 치중하고 피드백의 효과는 간과한 적이 많았다. 그러나 학생 평가가 다른 학생들과의 경쟁을 통한 서열화가 아닌 학생 자신의 의미 있는 성장을 돕도록 하는 데 그 목적이 있다면, 그것에 가장 큰 역할을 하는 것이 최종 평가 이전에 이루어지는 적절한 피드백 제공일 것이라는 결론에 도달했다. 그래서 올해 나는 다양한 측면에서 학생들에게 피드백을 제공하는 데 주력했다. 단순히 교사가 학생에게 하는 것만 이 아닌 자기 평가, 동료 평가 그리고 학부모님과 함께 하는 피드백, 학생들이 수업에 하는 피드백 등 다양하게 시도했다. 그 결과, 교실 수업 개선에 대한 나의 의지도 한층 강화되었고, 학생들 또한 수업에 열정적으로 참여하게 되었다. 무엇보다 교사와 학생 모두 수업을 즐기게 되었고, 서로에게 신뢰와 친밀감이 형성되었다. 이를 통해 요즘에 강조되는 과정 평가 확대 방안의 성패는 결국 피드백에 대한 연구와 노력이 그 열쇠를 쥐고 있다는 확신이 들었고, 앞으로도 이에 대한 연구를 활발히 해야겠다고 생각했다.

2학기 경제 단원의 자산관리 포트폴리오 – 수업 및 평가 계획 예시

수업을 바꾸고 그에 따라 평가를 바꾸고, 학생의 성장을 돕는 피드백도 실시했다. 학생들이 이러한 과정을 통해 조금씩 성장하고 배우고 있다는 것을 적극적으로 관찰, 기록해 주는 일이 남았다. 그래서 학교생활기록부 기록이 매우 중요해진다. 앞서 보았던 과정들을 아무리 면밀히 진행했더라도 기록이 제대로 이루어지지 않는다면 결국 그것들을 빛낼 수 있는 어떠한 근거도 남지 않기 때문이다. 학교생활기록부 교과 기록을 위해서는 수업 및 평가의 채 점 기준표 작성이 면밀히 이루어져야 한다. 그리고 그 속에서 학생 개개인의 특성과 성장이 발견될 때마다 평소에 꾸준히 작성하여 두는 것이 핵심이라 할 수 있다.

 

인공지능 시대는 이전 사회보다 훨씬 빠르고 폭넓게 변화할 것이다. 이러한 변화를 받아들이면 새로운 삶을 누릴 것이고, 그러지 못하면 도태될 것이다. 우리 아이들이 전자가 될 수 있도록 교육 현장이 끊임없이 고민하고 변화해야 한다. 결국 그 고민의 종착점은 교육과정, 수업, 평가 및 기록의 변화 즉, 기본으로 돌아가 원칙에 충실해지는 것이라 믿는다.

 
최 남 숙 (사수중학교)
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