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창의교육

창의교육 질의응답

  • 질문자noenem***
  • 컨설팅요청지역전남
  • 학교급초등학교
  • 과목융합
  • 질문일2016-11-30
  • 조회수739

현실적으로 늘어가는 일선학교에서의 교사의 업무량과 교육과정이 바뀔때마다

줄어들지 않는 학생들의 학습량을 생각해 보았을 때 창의성을 길러주는 교육이 될까 하는

의구심이 많이 듭니다. 창의적인 교육활동이 실현되기 위해서는 먼저 교사가 교재연구와

다양한 연수를 통해 관련 전문성을 향상시키고 학습량이 대폭 감축되어야 한다고 생각합니다.

이같은 제반여건이 형성되지 않는다면 아무리 창의융합교육을 부르짖고 교육과정을 바꾸어도

제자리 걸음밖에는 되지 않을거라는 생각이 듭니다. 한 예로 교사가 교육청에서 날아드는 이런저런

공문을 처리하는데 시간과 노력을 쏟을수 밖에 없는 구조라면 상대적으로 교육과정운영에 쏟을 수

있는 노력과 시간이 줄어들것이고 당연히 학습진도를 효율적이고 빠르게 나가는데 초점이 맞추어질

것이고 창의융합교육은 뒷전으로 물러날것입니다. 이런 상황을 극복하기 위해 과학창의재단과

교육부가 어떤 노력을 기울이고 있는지 궁금합니다.

학교에서 창의융합교육이 활성화되기 위한 조건

  • 답변일2017-02-28

교육과정이 개정 될 때마다 교육내용의 축소와 적정화, 이를 통해 학교장 재량권 확대 및 수업 시수의 탄력적 증감 운영을 통한 교육과정 재구성이 가능하도록 권한을 부여하였습니다.

교사가 교육청 공문을 처리하는데 시간이 많이 든다는 것은 교육청에서 일괄 시달되는 공문을 여과 없이 교사에게 주어지기 때문입니다. 공문 담당을 전담하는 부서를 만들어 교사는 교실에서 수업에 전념하도록 학교 문화를 조성해가는 노력이 혁신학교를 중심으로 현실화 되어 가고 있습니다.

한국교육개발원, 교육과정평가원, 교육학술정보원 등 교육에 관한 제반 개선을 주도하는 곳에서 각종 연구 및 성과물이 나오고 있으며, 창의재단에서는 수학, 과학 국정 교과서 편찬을 주도하고 있습니다. 또한 융합인재교육, 지속가능발전교육, 교사 연구회 공모 및 지원 등 창의적 과학문화 양산 및 창의인재양성에 대한 연구와 실천 자료를 지속적으로 개발 및 탑재하여 활용 가능토록 지원하고 있습니다.

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