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창의교육

창의교육 질의응답

  • 질문자inchun***
  • 컨설팅요청지역광주
  • 학교급초등학교
  • 과목과학
  • 질문일2017-01-20
  • 조회수428

학생이 어떤 행동이나 의견을 냈을때 그것이 창의적인지 아닌지를 판단하기가 어려운것 같은데 어떻게 하는게 좋을까요?

창의성이란

  • 답변일2017-02-28

창의성이란 새롭고 (novel) 적절한 (appropriate) 일을 할 수 있는 능력을 의미한다 (Barron 1988; Jackson & Mesnick, 1967; MacKinnon, 1963; Ochse, 1990). 새로운 산물이란 독특한 것이고 예상되었던 것이 아니다. 새로운 산물이란 한 개인이 혹은 다른 사람들이 이미 생산해 낸 것과는 다른 것이다. 새로운 산물은 그것을 보는 모든 사람들을 놀라게 하는데, 그 이유는 그 산물이 보는 사람들의 논리를 능가하기 때문이다. 적절한 산물은 문제의 제약점을 만족시킨다. 어떤 것이 새롭다는 것을 인식한다는 것은 중요하지만 문제의 제약점들에 적절한 모든 것들이 창의적이지는 않다.

창의성 작업에 대한 판단

창의성 측정의 가장 중점적인 측정방법은 개인의 '창의적' 산물을 검증하는 일일 것이다. 창의적 산물은 짧은 글, 그림, 과학적 문제해결, 시, 생산물, 작곡, 비결, 새로운 나무제작 과정 혹은 관찰될 수 있는 형태로 나타나는 다른 사상이 될 수 있다.

일련의 산물들을 점검하고 창의성의 활동을 양적 척도 [1 (낮음) 에서 7 (높은)]를 사용하여 측정한다. 판단자는 각각 혼자서 판단한다. 각 판단자가 창의적인 활동을 위해 채점한 점수를 합하여 평균을 산출하고 복합적 채점으로 사용된다. 평정은 창의적 생산의 상대적인 질과 창의성을 위한 절대적 기준에 의하여 영향을 받는다. 판단자들은 산물 내에서 창의성에 대하여 구분하고 나아가서 창의성에 대하여 어느정도 높거나 낮은 전체적인 것으로 평가한다. 만약 모든 산물이 똑 같은 과제에 대한 반응 (짧은 시 쓰기) 이라면, 각 산물을 서로 비교하는 것은 더 쉬우며 더욱 세부적인 구분이 가능하다. 참고도서: 인지학습과 문제해결 : Robert J. Sternberg 편

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