본문내용 바로가기

전체메뉴

고객센터 02-559-3929 평일 09~18시 점심 12~13시 (주말, 공휴일 휴무)
창의교육

해외창의 이야기

해외 창의‧인성교육 관련 최신 전문 지식 및 교육 정보를 제공합니다. 

  • 작성자크레존
  • 등록일2020.08.14
  • 조회수849

 

 

교실 환경 개선하기부터 교육 프로그램 개발, 교육 커리큘럼 재구성에 이르기까지 전 세계 여러 학교에서 디자인 싱킹 프로세스(Design thinking Process)를 기반으로 한 활동이 다양하게 일어나고 있습니다. 필자는 앞서 크레존 블로그를 통해 디자인 싱킹(Design thinking)을 주제로 이와 관련한 여러 가지 사례를 소개해드렸습니다.

이번 글 또한 이미 언급했던 내용에 이어서 디자인 싱킹 프로세스의 기본 덕목을 기초로, 실천하는 지식의 중요성을 강조하는 한 학교와 그곳에서 사용되고 있는 디자인 싱킹 플레이북(Design thinking Playbook)에 대해 알려드리려고 합니다.

이번에 함께 알아볼 학교는 바로 미국 캘리포니아주 레드우드시(Redwood city)에 위치한 디자인 테크(Design Tech) 고등학교입니다. 이 학교는 올해로 설립 7년 차 공립 고등학교로(2014년 설립), 이름만 들어서는 마치 설계 기술 관련 교육이 중점적으로 이루어지는 학교인 듯한 인상을 줍니다.

그러나 디자인 테크 고등학교에서는 일반 고등학교 교과 과정을 기본으로 창의적 글쓰기와 사진 찍기, 프로젝트 기반 활동 등 다양한 교육 콘텐츠를 학생들에게 제공하고 있습니다. 디자인 테크 고등학교의 가장 큰 특징은 이러한 교육 내용이 단순한 머릿속 지식에 그치지 않고 디자인 싱킹 프로세스를 기초로, 학생의 자발적 실천을 통해 현실 속에서 다양한 방법으로 구현하게 학교 차원에서 적극적으로 지원하고 장려하는 것입니다.

이 학교에 재학 중인 500여 명의 학생이 어떻게 생활하고 있는지 알아보고, 이 학교 운영의 근간이라는 디자인 싱킹 플레이북은 어떤 내용으로 구성되어 있는지 살펴보겠습니다. 이 글을 읽는 여러분도 이번 사례 탐구를 통해 디자인 테크 고등학교의 플레이북 활용 가능 여부에 대해 생각하는 것도 좋겠습니다.

[그림 1] 디자인 테크 고등학교 홈페이지
(출처 : http://www.designtechhighschool.org)
  • 디자인 테크 고등학교의 내부 미션
  • “학생이 세상이 더욱더 좋아진다는 믿음을 들게 하고, 스스로 더 나은 세상 만들기에 일조한다는 생각을 하며 성장하게 도와준다.”

디자인 테크 고등학교의 모토는 위와 같습니다. 더 밝아질 세상에 대한 믿음과 또 그 세상을 밝혀줄 원동력을 학생 스스로 찾게 하는 것입니다. 학생의 긍정적이고 주체적인 삶에 대한 태도를 심어주기 위한 학교 설립 멤버의 철학과 이 학교 구성원이 공유하는 최고 가치가 무엇인지를 드러내는 문구라고 하겠습니다. 디자인 테크 고등학교에서는 이러한 내부 미션뿐만 아니라 다음과 같은 외부 미션을 표방하고 있습니다.

  • 디자인 테크 고등학교의 외부 미션
  • 1) 인간 중심적 시스템 본보기 제공
  • : 사람들이 교육 관련 프로그램을 인간 중심적 가치를 기준으로 새롭게 디자인하는 영감을 제공합니다.
  • 2) 실천 지식 함양
  • : 머리로 알고 있는 내용(지식)을 실천에 옮기는 방법을 외부 교육 종사자에게 알려줍니다.

위에서 소개한 디자인 테크 고등학교의 핵심 가치는 공감을 기반으로 한 인간 중심적이며 실용적·창의적 접근법인 디자인 싱킹(Design Thinking) 전략의 기초 철학과 맥을 같이 합니다. 디자인 싱킹 프로세스는 인간 중심적 문제 해결 과정이라는 단순한 정의를 뛰어넘어 개인 역량 강화 전략으로도 사용됩니다. 디자인 테크 고등학교에 입학한 학생은 4년간 디자인 싱킹 프로세스를 지속해서 접하며 문제 식별 능력은 물론 낙관과 자기 효능감 향상을 경험하게 됩니다.

[그림 2] 디자인 테크 고등학교
(출처 : 구글 이미지 http://www.google.com)

앞서 언급하였던 디자인 테크 고등학교의 내·외부 미션의 성공적인 수행을 위해 학교 조직은 항상 학생에게 필요한 것이 무엇인지에 초점을 맞추어야 했습니다. 학교 구성원들은 시시때때로 유행처럼 변화하는 시류에 편승하지 않고 학생의 욕구 충족을 위해서는 학교를 어떻게 운영해야 하는가에 몰두하였습니다. 이러한 방향성을 전제로 실질적인 과업 하나하나를 수행해가는 과정에서 디자인 싱킹 프로세스가 도구로 활용되었습니다.

디자인 싱킹 프로세스는 이슈나 과업과 직접 연계한 사람에 대한 이해를 바탕으로 신속하고도 반복적인 테스트 과정을 통해 창의적인 문제 해결을 끌어냅니다. 그것으로 디자인 테크 고등학교의 교육 프로그램, 공간 활용, 서비스 문제와 시스템 구축 등 다양한 분야에서 일어나는 도전 과제들을 성공적으로 해결해 나가는 데 큰 도움을 주었습니다.

또 디자인 싱킹 프로세스가 이 학교 운영 체제의 구체적인 도구로 실제 활용되어 학생들은 자연스럽게 디자인 싱킹의 절차 하나하나가 주는 의미를 체험하게 되고 이 접근법의 효과도 알게 됩니다. 이러한 학교 운영 특성은 디자인 싱킹 전략에 대한 직접적인 교육과정과 함께 시너지 효과를 끌어내고 학생 개개인에 잠들어있는 창의력을 자극함으로써 잠재력 발산에 도움을 줍니다.

디자인 테크 고등학교에서 근무하는 교사들은 무한 DT 고리(Infinite DT Loop)를 경험하게 됩니다. 학생들과 더불어 디자인 과업 수행 일원으로 참여하여 해당 과업 진행의 촉매제 역할을 하는 ‘디자이너로서의 교사’ 역할과 디자인 싱킹 프로세스에 대한 전반적인 내용과 필요한 마음가짐, 절차별로 요구하는 세부 기술에 대해 학습하고 그 내용을 학생들에게 전달하는 ‘교사로서의 디자이너’ 역할까지 수행합니다. 디자이너의 역할과 교사의 역할이 끊임없이 꼬리에 꼬리를 물고 전환 반복되며, 교사는 두 개의 역할을 넘나들며 학생들과 상호작용을 합니다.

[그림 3] d.Tech Design thinking Playbook 
(출처 : http://www.google.com)

디자인 테크 고등학교 교사들은 단순한 지식 전달자일 뿐만 아니라 디자이너의 역할까지 수행함으로써 창의적 자신감(Creative confidence)을 유지합니다. 또한 프로젝트 운영 과정을 반복 수행·학습하게 됨으로써 보다 발전한 상호 협력 문화 조성 능력과 전략적 의사결정 기술을 습득하게 됩니다. 디자인 테크 고등학교의 디자인 싱킹 프로세스에 따른 운영 방식을 통해 지식 전달자의 한계를 넘어서 교사 본인의 성장 기회도 얻는 것입니다.

교사들은 이처럼 두 가지 역할을 순환적으로 수행함으로써 지속해서 새롭고 창의적인 주제와 이야깃거리를 학생과 공유합니다. 따라서 학생들 또한 이 교육과정에 흥미를 잃지 않고 적극적으로 참여하게 됩니다. 학생 개개인의 적극적인 참여는 자연스럽게 협동으로 이어지고, 이는 학생들 간의 유대를 돈독히 하고 타인과의 과업 수행 노하우를 익힐 기회를 제공합니다. 결과적으로 학생의 학교생활 만족도가 높아지고 학교에 대한 애정과 충성도 또한 커지게 됩니다.

[그림 4] d.Tech Design thinking Playbook
(출처 : http://www.google.com)

디자인 테크 고등학교에서의 디자인 싱킹 전략은 문제 해결책 찾기를 위한 도구 이상의 의미가 있습니다. 이 특별한 가치는 바로 학교 발전의 효율적 방법을 새롭게 제시하는 것에 있습니다.

디자인 싱킹은 학교 구성원 개개인이 적극적인 자세와 비판적 시선으로 학교에서 일어나는 소소한 이벤트, 시설·교육 프로그램 등 다양한 사항들을 개선의 대상으로 바라볼 수 있게 기여하였습니다. 각자의 관찰과 생각으로 시작한 이슈들이 조직 구성원들의 공감 과정을 거쳐 전체의 협업을 통해 해소하는 일련의 절차가 되풀이됩니다. 이것으로 디자인 테크 고등학교는 정체되지 않고 어제보다 조금 더 나은 학교로 커가며 학생과 교사, 직원 구성원 개개인의 역량과 내적 자신감 또한 성장해가는 것입니다.

[그림 5] 디자인 테크 고등학교의 구성원들
(출처 : 구글 이미지 http://www.google.com)

이번 글에서는 디자인 테크 고등학교에서 디자인 싱킹 프로세스를 활용한 사례를 살펴보았습니다. 독자 여러분의 학교에 디자인 테크 고등학교처럼 디자인 싱킹 프로세스를 기반으로 한 학교 문화가 정착한다면 어떤 변화들이 일어날까요?

이번에 소개한 내용만으로는 머릿속에 세세한 그림들이 그려지지 않으리라 생각됩니다. 이어지는 다음 글에는 디자인 테크 고등학교 혁신적 운영 체계의 근간인 디자인 싱킹 전략이 구체적으로 어떠한 과정을 통해 구체화하는지를 알 수 있는 이 학교의 디자인 싱킹 플레이북에 대해 살펴보는 기회를 마련하겠습니다.

◈ 참고자료

  • 스탠포드 디자인 스쿨 http://dschool.stanford.edu/resources/design-thinking-playbook-from-design-tech-high-school
  • 구글 이미지 http://www.google.com
  • 디자인 테크 고등학교 홈페이지 http://www.designtechhighschool.org/
김 미 진 (인제대학교 유아교육과 조교수)
소감태그 참여결과
소감태그별 랭킹
잠시 기다려 주시길 바랍니다.
MY MENU
로그인하시면
마이메뉴 설정이 가능합니다.
마이메뉴 설정
마이메뉴가 설정되었습니다.