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창의교육

해외창의 이야기

해외 창의‧인성교육 관련 최신 전문 지식 및 교육 정보를 제공합니다. 

  • 작성자크레존
  • 등록일2014.09.17
  • 조회수1378

캡처

창의적 체험활동, 왜 필요한가?

 

창의적 체험활동이라는 단어의 의의나 중요성에 대해 생각해보신 적이 있나요? 전국 각지의 교육 현장에서 다양한 방식으로 이뤄지고 있는 창의적 체험활동은 이전에도 여러 가지의 형태로 이행되어 왔고, 시대의 흐름에 맞게 지속적으로 변화되고 있습니다. 우리에게 너무나 익숙해진 단어이지만, 새삼 외국에서는 어떤 측면에서 체험활동의 중요성을 인식하고 있는지 다시 한 번 되새겨 보는 것은 어떨까요?

(충분한 이해를 위해 원본을 함께 수록하였습니다.)

 

캐나다의 Youthsafe Outdoors에서 제공하는 자료에 따르면, ‘학습’은 단순한 교과 과정 외에 학생 개개인에게 적합한 맞춤형 지도 과정(커리큘럼)을 필요로 합니다. 여기서의 맞춤형 지도 과정이란, 활발한 탐구 학습 환경 속에서 반드시 학습 주제를 직접적으로 체험해보는 활동이 실시되는 것을 의미합니다. 단순히 교과 과정의 보조수단이 아닌 교육 과정의 핵심으로서 잘 계획되고 실시된 체험활동은아래와 같은 다양한 교육 목적을 달성할 수 있게 합니다.

Learning requires personal, purposeful involvement with the content in the Manitoba Curriculum.

Knowledge must be constructed within a climate of inquiry and, for real learning to occur, some of that work must be done in contact with the subject of study.

Off-site programs and activities should not be seen as supplementary to the curriculum. They are at the heart of the educational process. Well-planned and conducted off-site activities contribute to numerous objectives:

 

∙provide concrete, meaningful experiences and problem-solving opportunities;

구체적이고 의미 있는 경험과, 문제 해결의 기회를 제공한다.

 

∙offer opportunities for integrating school disciplines;

학교 규율을 접목 시켜 교육할 수 있는 기회를 제공한다.

 

∙stimulate interest and discussion;

(학습 주제에 대한 학생들의) 관심과 토론을 활성화시킨다.

 

∙provide ideas, proof, data and conceptual illustrations and generalizations;

아이디어를 도출하고, 증거, 데이터를 수집할 수 있도록 도울 뿐 아니라 개념 실증 및 일반화의 과정을 체험할 수 있도록 한다.

 

∙place academic material in a relevant setting;

적절한 곳에 학술적, 이론적 자료들을 적용할 수 있도록 돕는다.

 

∙inspire a sense of wonder;

호기심을 자극한다.

 

∙provide opportunities for demonstrating responsible citizenship;

책임 있는 시민 의식을 발휘할 수 있는 기회를 제공하다.

∙develop positive attitudes in students;

학생들의 긍정적인 태도를 발달시킨다.

 

∙develop social interaction skills in group situations;

단체 활동 속에서 사회적 상호작용 기술을 발달시킨다.

 

∙promote new understandings in teacher/student relationships;

사제 간 관계에 대한 새로운 이해를 증진시킨다.

 

∙introduce positive role models to students;

학생들에게 긍정적인 롤모델을 소개한다.

 

∙foster positive relationships between the school and community;

학교와 지역사회 간의 긍정적인 상호 관계를 촉진시킨다.

 

∙promote awareness and understanding of cultural values and traditions;

문화적인 가치와 전통에 대한 인식 및 이해를 고취시킨다.

 

∙foster social perspective-taking and empathy;

사회적 조망 수용 능력과 공감능력을 향상시킨다.

 

∙increase awareness, understanding and advocacy for the environment;

환경에 대한 인식과 이해, 긍정적 태도를 증진시킨다.

 

∙facilitate application of previously learned skills and acquisition of new ones;

기존에 습득한 기술(이론)의 적용 및 새로운 기술(이론)의 습득을 용이하게 한다.

 

∙provide physical activity and experiential-based learning;

신체 활동 및 경험 기반의 학습 기회를 제공한다.

 

∙improve health and fitness, and foster commitment to an active, healthy lifestyle;

건강 및 체력을 증진시키고, 활동적이고 건강한 생활 습관을 형성하도록 돕는다.

 

∙develop impulse control and mature risk-taking behavior in different contexts;

다양한 상황 속에서 충동을 조절하고 신중하게 위험을 감수하는 태도를 발달시킨다.

 

∙connect students with their authentic selves and the potential for personal growth;

학생들이 진정한 자아를 찾고 개개인의 성장을 위한 잠재력을 발견하도록 돕는다.

 

∙provide a supportive community for youth rites of passage;

사춘기를 겪는 청소년기의 학생들을 보호하는 역할의 공동체를 형성 한다.

 

∙develop self-confidence and self-determination;

자신감과 의사결정력을 발달시킨다.

 

∙challenge the spirit of initiative, creativity and improvisation;

진취력, 창의력, 순발력을 북돋아준다.

 

∙encourage students to achieve their individual potential while managing their limitations;

학생들이 스스로의 한계를 극복해가며 자신들의 가능성을 일깨우도록 돕는다.

 

∙help create a culture of mutual care, safety and security; and

서로를 배려하고, 보호하는 안전한 문화를 만드는데 기여한다.

 

∙promote regard for learning as enjoyable, continuous and lifelong;

학습을 즐겁고, 일생 동안 지속적으로 이루어져야 할 것으로 인식하게 한다.

 

 

To achieve these objectives,

each off-site activity must be age-appropriate and carefully planned in relation to the Manitoba Curriculum, the needs of readiness of the students, and relevant health and safety factors.

Where these elements merge, powerful educational opportunities occur.

 

위에 제시된 다양한 교육 목표들을 달성하기 위해서는 교과 과정을 토대로 학생들의 학습 수준, 보건 및 안전과 관련된 요소들을 포괄하여, 연령에 따른 체험활동 계획을 신중하게 수립해야 할 것입니다. 이러한 교육적 요소들을 융합해 체험활동을 실시할 때 교육이 매우 효과적으로 이루어진다고 말하는 해외의 사례처럼, 우리의 교육 현장에서도 더욱더 알찬 체험활동들이 이루어지기를 기대해봅니다.

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