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[2022 개정교육과정] ③ 진로 탐색 활동 실천 사례

작성자오****크 조회104

등록일2025-09-16

[2022 개정 교육과정] ⓷진로 탐색 활동 실천 사례

창의적 체험활동의 진로 활동 영역은 학생의 자기 이해를 통한 가치관 확립과 이를 바탕으로 한 직업 흥미 및 적성 탐색을 목표로 하는 영역으로, ‘진로 탐색 활동’과 ‘진로 설계 및 실천 활동’으로 구성됩니다. 이를 통해 학생들은 스스로의 미래를 구체적으로 그려보고, 자신에게 적합한 진로를 주도적으로 선택할 수 있는 역량을 기르게 됩니다.

학생들은 진로 탐색과 설계 및 실천 활동에 참여함으로써 ⓵ 자아 이해를 바탕으로 한 긍정적인 자아개념 형성 ⓶ 진로 및 직업 세계의 특성과 변화 이해 ⓷ 자신의 진로와 관련된 건강한 직업 가치관 확립 등을 할 수 있습니다. 이는 자신의 진로를 지속적으로 발전할 수 있도록 도와줍니다.

자아 탐색 활동에서 학생들은 자기 이해, 생애 탐색, 가치관 확립을 통해 진로 탐색의 기반을 마련할 수 있으며, 자아존중감을 높일 수 있는 활동을 통해 강점을 증진할 수 있습니다. 진로이해 활동에서는 각종 검사 도구를 활용하여 직업 흥미 및 적성과 진로 성숙도를 탐색하고 진로를 구체적으로 검사할 수 있습니다. 또한, 직업이해 활동에서 학생들은 변화하는 사회 속에서 생기는 새로운 형태의 직업 유형을 파악하고, 다양한 직업의 종류 조사하기, 직업 분류하기, 미래 유망 직종 찾아보기 등의 활동을 진행할 수 있습니다. 정보탐색 활동에서는 자신의 진로를 위한 학습의 중요성을 이해하고, 여러 시각에서 직업과 진로를 바라봄으로써 다양한 방법으로 진학과 직업 등에 관한 정보를 탐색할 수 있습니다.

활동
예시 활동
자아 탐색 활동
자기 이해, 생애 탐색, 가치관 확립 등
진로 이해 활동
직업 흥미 및 적성 탐색, 진로 검사, 진로 성숙도 탐색 등
직업 이해 활동
직업관 확립, 일과 직업의 역할 이해, 직업 세계의 변화 탐구 등
정보탐색 활동
학업 및 진학 정보탐색, 직업 정보 및 자격(면허) 제도 탐색, 진로·진학 및 취업 유관기관 탐방 등
[출처] 교육부(2022), 2022 개정 교육과정 [별책40] 창의적 체험활동 교육과정

1. 자아 탐색 활동 – 오천중학교, ‘내 안의 보석으로 꿈을 다듬다’

경북 오천중학교에서 자유학기제 프로그램 및 학생 맞춤 통합지원 사업의 일환으로 1학년 대상의 자기 이해 프로그램, ‘내 안의 보석으로 꿈을 다듬다’를 운영하였습니다. 학생들은 활동형으로 시각화된 애니어그램인 ‘수지 애니어그램’을 통해 학생들의 고유한 본질을 알게 되고 그 본질을 바탕으로 개인별 학습법과 대화법, 소통법, 진로 탐색, 내면세계 이해를 도모할 수 있었습니다. 또한, 학생들은 스스로를 이해하고 타인을 이해하며, 자신의 진로 설정과 브랜드 만들기 작업을 하였습니다.

활동에 참여한 한 학생은 “예전에는 나 자신에 대해 말하기가 어려웠는데 수지 애니어그램을 통해 내가 가진 본질적 보석은 ’희망‘이며 다재다능하고 빛나는 실용적인 것을 좋아한다는 것을 알 수 있었다. 진로를 설정할 때 나의 보석으로 잘할 수 있는 것을 더 찾아볼 것이다.”라는 소감을 전했습니다. 이처럼 학생들은 자신의 고유한 본질을 파악하는 활동을 통해 자신의 성장점을 그려볼 수 있었습니다.

[출처] 경상북도포항교육지원청(2025) [오천중학교] 오천중 학생들, 자기 이해를 통한 진로 탐색
경상북도포항교육지원청-보도자료

2. 진로 이해 활동 - 정목초등학교, ‘우리의 꿈과 끼를 키워 보아요!’

서울 정목초등학교에서는 꿈·끼 탐색 주간에 ‘우리의 꿈과 끼를 키워 보아요!’ 프로그램을 운영하였습니다. 다양한 진로 체험활동을 통해 학생들은 긍정적인 가치관을 형성하고, 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 능동적으로 탐색해 보는 뜻깊은 시간을 가질 수 있었습니다.

1, 2학년 학생들은 교육 연극으로 함께하는 진로 탐색 프로그램에 참여하였습니다. 자신의 몸과 감정을 자유롭게 움직이고 드러내는 신체 활동 속에서 타인과 상호 작용하며 자신을 새롭게 발견할 수 있었습니다.

3, 4학년 학생들은 책으로 만나는 요리book, 조리book 멘토 이야기 수업에 참여하였습니다. 여러 멘토의 이야기를 통해 혁신적인 아이디어와 창의성, 인권과 환경 문제 등 지속 가능한 사회, 꿈을 향한 끊임없는 노력 등에 대해 깊이 생각해 보는 시간을 가졌습니다.

5, 6학년 학생들은 진로 콘서트에 참여하였습니다. 진로 콘서트에서는 현직 PD, 마술사, 배우의 생생한 강연을 통해 관련된 경험 및 해당 직종 진출을 위한 취미와 특기 개발과 해당 대학교 학과 진학 방법을 배울 수 있었습니다.

[출처] 서울특별시강서양천교육지원청(2025) [정목초] 우리의 꿈과 끼를 키워 보아요!
서울특별시강서양천교육지원청

3. 직업 이해 활동 – 봉래초등학교, ‘드림하이파이브’

서울 봉래초등학교는 학년 진로활동 주간을 맞이하여 4~6학년 학생들을 대상으로 중구 진로직업체험지원센터와 연계한 진로교육 프로그램 ‘드림하이파이브’를 실시하였습니다. ‘드림하이파이브’는 중구 진로직업체험 지원센터의 대표 진로사업인 중구 드림 톡톡의 일환으로 학생들이 다양한 직업 세계를 탐색하고 자신의 꿈에 한 걸음 더 다가갈 수 있도록 돕는 프로그램입니다. 학년별 특성과 관심을 반영하여 4학년은 크리에이터, 5학년은 제과제빵사, 6학년은 동물 매개치료사 프로그램을 선택해 총 9개 반, 약 200명의 학생이 참여하였습니다.

프로그램에 참여한 학생들은 각 직업에 대한 전반적인 소개와 향후 전망, 준비 과정에 대한 생생한 강의를 들었습니다. 한 학생은 “이번 교육을 통해 새롭게 알게 된 직업이 하나 더 생겼어요!”라며 눈을 반짝였고, 또 다른 학생은 “매년 이런 행사를 하면 정말 좋을 것 같아요!”라고 소감을 전했습니다. 이처럼 학생들은 직업과 관련된 체험활동을 진행하며 진로에 대한 흥미와 이해를 넓혔습니다.

[출처] 서울특별시중부교육지원청(2025) 학년진로활동주간 행사 ‘드림하이파이브’
서울특별시중부교육지원청

4. 정보탐색 활동 – 숭덕학교, ‘2025 고등학교 지역사회 진로체험(대학 탐방)’

충북 숭덕학교는 고등과정 학생들을 대상으로 ‘2025 지역사회 진로체험(대학 탐방) 활동을 실시하였습니다. 해당 활동은 충청북도 충주시에 위치한 건국대학교 글로컬캠퍼스와의 협조를 통해 이루어졌으며, 장애 학생들에게 진로 탐색의 실질적인 기회를 제공하고자 진행되었습니다. 학생들은 캠퍼스를 직접 방문하여 강의동, 도서관, 중앙광장, 학교 식당 등 주요 시설을 둘러보며 대학 생활을 간접적으로 체험하고, 추상적이던 대학에 대한 미래를 구체화할 수 있었습니다.

학생들의 큰 호응을 얻은 멘토링 활동에서는 자유롭게 질의응답하는 시간을 가졌습니다. 사회복지사의 역할과 관련 학과에서 배우는 내용, 자격 과정, 동아리 활동 등 실제 대학 생활에 대한 다양한 정보를 얻을 수 있었습니다. 이처럼 학생들은 대학생 멘토들의 설명을 들으며 진학과 직업 등에 관한 정보를 탐색함으로써 여러 시각에서 직업과 진로를 바라볼 수 있었습니다.

[출처] 충청북도충주교육지원청(2025) 숭덕학교, ’2025 고등학교 지역사회 진로체험‘대학 탐방 활동 실시
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